小雄成长全记录
赵老师和小雄的故事
姓名：小雄（化名）
年龄：三年六个月
训练时间：2017.2-2017.7
训练初期学生的主要问题有：
1.情绪不稳定（进教室就哭），几乎无应答，无反应。
2.语言少（除父母之外，基本不与其他人讲话）。
3.无模仿意识，基本没有主动表达。
4.认知，语言理解及表达弱。
5.小肌肉，手指力量弱。
训练过程：
一阶段：建立亲密感
我首先选定了小雄喜欢的强化物。这一阶段，我和家长沟通之后制定目标，先做了一些简单的、家长希望小雄学会的活动，比如将数字写下来，给他读；带小雄一起听数字音乐；把着手一起写数字；带他进行数字配对等。
我观察后发现小雄喜欢别人小声讲话，会仿说，于是顺应他的喜好进行教学，上课时小声给他授课。一个月后，小雄来到学校已经会找老师了，并能跟老师牵着手去教室上课，而且几乎每天来学校的时候都笑眯眯的。
二阶段：几乎无应答和模仿
这一阶段小雄*大的进步是有了模仿，妈妈反馈说，小雄在上小组课时会模仿音乐律动做动作，这让我非常有成就感。
三阶段：主动表达
小雄学会了主动表达自己意愿，描述自己穿的衣服的款式和颜色，表达教师桌上的教具，表达自己的情绪，例如开心、难过、生气等。
这一阶段，小雄的课堂互动非常棒，玩感官游戏有眼神跟随，上课的时候很开心，玩一会儿后，会主动表达自己的情绪。
阶段四：认知+表达+理解
这一阶段，小雄学习了常见的认知范畴，并在语言表达上取得了很大进步，学会了表达常见动词，并运用常见动词。他还学会了理解人物与物之间的关系，数与量之间的关系，事情的先后发展顺序。
阶段五：社交与情绪
具备了人的自我概念，能介绍自己及家人。这个时候的小雄兴奋时会自己刺激，难过会叫、会焦虑，能用语言表达自己的情绪。
通过五个阶段的学习，他的身边人都觉得他进步较大，从开始见到陌生老师尖叫，到现在与每位老师都能配合，越来越棒！当然要学习的还有很多，希望他继续加油，每天进步一点点，变得更厉害！
南京建邺南方贝贝儿童发展中心是集特殊儿童干预训练、学前融合、感觉统合训练为一体的综合训练基地。主要服务于2到14岁有广泛性发育障碍的儿童。我们为感觉统合失调、语言发育障碍以及有各种行为问题的儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，并为自闭症儿童家长提供培训和团体活动。全面协助特殊儿童家庭解决学习和发展上的困难。
