沙盘治疗是一种表达性及投射性的心理治疗方法。透过运用特殊的沙盘媒材作为非口语媒介，来发现及处理内在及人际议题，过程是由个案所带领，并由一位受过训练的治疗师所促进。
为了给孤独症儿童提供更优质的文化、教育、医疗等专业的康复服务，南京建邺南方贝贝儿童发展中心老师积极参加南京沙盘治疗初级培训班，希望通过多元化的教学方式，提升干预效果。
图为南京沙盘治疗初级培训班开班
图为南京沙盘培训班老师讲课
图为南方贝贝儿童发展中心胡老师进行沙盘演练
接下来给大家分享该次沙盘培训班里的一些知识点：
一、沙盘治疗的操作性技术
1，隔离阻断技术，创建治疗环境
2，对照觉察技术，发现问题的过程
3，聚焦放大技术，抓住重点，深入觉察探索
4，内外链接技术，实现客观与自身的链接
5，自我超越技术，用自己的力量解决自己的问题
6，两级整合技术，人格侧面的镜映觉察调适
7，视像化技术，进入角色的模拟觉察体验
二、自闭症儿童团体沙盘
1，建立秩序感
2，减少恐惧恐怖的物品
3，减少大型物品，数量不超过500
4，有规则感之后才能进行团体沙盘
5，NT和ASD孩子一起，尽量让NT先说，ASD孩子能说就行
6，ASD易发生冲突，停止沙盘，不说道理
7，对ASD孩子不限制要求（6个孩子准备100个左右玩具）
8，对比组（3～5人）
三、团体沙盘怎么带
1，介绍规则
2，确定顺序
3，沙盘制作
4，轮流描述
5，聚焦讨论（有没有违背规则，有没有被修改的地方，有哪些地方你觉得不舒服）
6，确定主题
7，沙盘留影
8，拆除沙盘
四、团体沙盘操作技巧
1，寻找突破点的技巧，过程咨讯，改动咨讯，语言描述咨讯，不良感觉
2，深化讨论技巧，抓住重点问题，启动多方冲突，聚集焦点成员
3，解决冲突技巧，转移，多方评价双方
4，化解固轨观念技巧，启动全体成员智慧
5，保持中立技巧，传球术，不评价，不表态，不回应
6，根据目标掌控进程的技巧，按目标做启动讨论点
五、注意力不集中
1，**次自由放松，允许多次修改和变动主题
2，第二次事先约好不能变动主题，一旦违反即停止
3，开始几次可以不进行超越干预
4，中间要对家庭互动方式进行指导
六、6岁以下儿童
1，游戏为主，玩中放松，建立沙盘元素链接
2，界限隔离，家长不能进入和了解
3，进行到描述阶段即可
4，不预先了解儿童信息
5，中间要对家庭互动进行指导
七、自闭症儿童
1，初级目标建立界限，只要玩具进入沙盘即可
2，中间目标建立逻辑关系，玩具之间对应即可
3，后期目标出现
4，自始自终进行家庭互动方式指导，特别强调语言沟通
